大渡口4所學(xué)校入選重慶市2024年度中小學(xué)教師科學(xué)教育與創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)案例 10736674

近日，重慶市教育學(xué)會2024年度中小學(xué)教師科學(xué)教育與創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)案例評選結(jié)果出爐，鈺鑫小學(xué)獲一等獎，鋼花小學(xué)、區(qū)育才小學(xué)、育才紅旭小學(xué)獲三等獎。

當(dāng)今科學(xué)教育現(xiàn)狀，許多中小學(xué)生解決問題的能力不強(qiáng)，批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力不高，愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的期望不容樂觀。鈺鑫小學(xué)教師李幸容、黃超案例《立足科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維》，從教師創(chuàng)新設(shè)計探究活動，學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，開展課后探究實踐三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而做好科學(xué)教育的加法。

在當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力已成為學(xué)生綜合素質(zhì)重要組成部分，小學(xué)階段作為學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得尤為重要。鋼花小學(xué)教師方津慧、黃憶案例《小學(xué)體育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略》通過具體教學(xué)案例，以跳繩活動為例，探討小學(xué)體育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，鼓勵學(xué)生勇于嘗試、探索新事物，促進(jìn)自信心的建立，通過反復(fù)練習(xí)和展示，學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到有效提升。

傳統(tǒng)課堂將金屬棒和金屬片分成兩個環(huán)節(jié)研究熱傳遞現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)教師給出的實驗步驟，觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。育才小學(xué)教師熊愛華案例《<熱在金屬中的傳遞>教學(xué)設(shè)計》將兩者綜合，用錫箔紙裹上感溫油墨模擬給肉片加熱，在同一套材料上完成實驗，學(xué)生基于事物的現(xiàn)象變化提出可以探究的問題，并猜想預(yù)測實驗結(jié)果，設(shè)計合理的實驗方案，尋找證據(jù)驗證猜想，最后分析歸納總結(jié)，找到熱傳遞的規(guī)律。

《新課標(biāo)》提出要落實“五育并舉”的教育理念，切實落實勞動教育。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》對人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化，提出義務(wù)教育時期培養(yǎng)“四有”新人的基本要求。育才紅旭小學(xué)教師陳均案例《小學(xué)語文教學(xué)與勞動教育的融合路徑探析》指出，作為新時期的教師，要牢記新課改對語文教學(xué)的要求，充分發(fā)揮課堂的教育作用，在準(zhǔn)確掌握文本主題的前提下，充分利用生活化資源，創(chuàng)造豐富的情景，通過生活資源、勞動實踐、學(xué)習(xí)任務(wù)等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到文章中所蘊含的勞動思想，從而使課堂教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（全媒體記者 張永香）